家有俩男宝，都是上学的年龄。
除了义务教育，想让他们的人生更丰富多彩一些，同时学会一门取悦自己的技艺，所以会给他们报一些兴趣班。
要求不高，不在乎学的多么精通，达到略懂的水平即可。
说实话，我一直很勤恳的对孩子们施教，却总觉得差那么一点儿：摸不透孩子们的想法，看不到孩子们的天赋，跟不上时代发展的潮流。
对老大，我们全心全意的对待他的教育问题，需要的教育资源，提供；需要的陪伴，安排；需要报的辅导班，整上；需要的榜样问题，自己上。
凡是老师要求的、大家都在学习的都跟上。
结果呢，老大除了完成老师布置的作业，其他啥也不感兴趣。
想给他报个兴趣班，他说不出来喜欢什么。
反倒是因为我喜欢看书，老大超级爱看书，借书，买书，读书。
直到现在，纸质书供应不上了看电子书，虽然看书涉及范围有点窄，但看书仍是他最大的爱好。
给老大报过的兴趣班有美术，书法，围棋，吉他，口才，跆拳道，乒乓球，这么多项目没一个是他主动要学习的，也没一个能坚持下来，因为“不感兴趣”
，我也是无奈。
所以，至今没搞清楚老大对什么感兴趣，也没整明白他在哪方面有天赋。
到了小老二，报班问题跟老大完全相反。
老二是什么项目都喜欢什么都想学，送到哪个兴趣班都学得风生水起。
一年级的水平，美术，乐高，科学，足球，网球，才学了这几个吧，如果不拦着他，周末两天时间他能把兴趣班安排满。
我们给小老二提供的资源，除了接送兴趣班，其他的陪伴啦，榜样啦，都是附带着的，没有抽出专门时间来做这些事。
在我的潜意识里，这些事他不需要人陪着，其他的他照着哥哥来就可以了。
就像小老二的识字一样，我一直觉得他就应该会认识字，根本就没有认真的教过他认字。
他呢，很早就能认识很多字，至于怎么学会的，我至今也没弄明白。
虽然学习了这么多项目，我也没发现老二在哪个方面有天赋。
难道是我们不擅长发现？或者孩子们涉及的领域还是太少？受限于我们的生活圈，在小小的城市里，我们好像能提供的资源还是少了点。
对孩子们的各种报班，我坚持一个原则:小学和初中阶段，只上兴趣班，文化课的辅导班一律不报。
我认为学习文化课是上学期间该完成的任务，如果文化课不过关，什么兴趣班也不要报名。
以前还想着找到他们天赋点，如果文化课有需要，还可以走艺术的路线。
如今看来，这条路宣告走不通。
看到网上家长们各种鸡娃，身边好多家长从小学一年级就开始焦虑，我发现我依然是跟不上时代潮流的，从思想上我就重视不起来，不想着给孩子们报奥赛啦什么的连名字我都叫不上来的班，暂时来看咱家的孩子们还是有点童年乐趣的。
跟我自己的童年相比，我的孩子们是幸福的，以后的路还是要靠他们自己走，以后想学什么让他们自己选吧，我尽力就好。
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