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　　《传播理论导引》韦斯特·特纳，中国人民大学出版社，2007，这本书对于备考上外的新闻学、广告学、传播学、mjc新传这些专业来说，都是必看的一本书。
　　这本书，对传播理论在我们生活中的运用做了实用、有趣并且具有针对性的探索使学习者对可能在传播学领域遇到的原理、核心概念及重要理论有一个了解。

　　该书目录
　　前言
　　第一部分搭建舞台
　　第1章 什么是传播
　　第2章 建构我们的过去和现在
　　第3章 谈谈理论
　　第4章 理解研究过程
　　第二部分
　　第5章 象征性互动理论
　　第6章 意义协调理论
　　第7章 认知不协调理论
　　第8章 期望违背理论
　　第9章 不确定性降低理论
　　第10章 社会渗透理论
　　第11章 社会交换理论
　　第12章 关系的辩证法理论
　　第13章 传播隐私管理理论
　　第14章 群体思维
　　第15章 适应结构化理论
　　第16章 组织文化理论
　　第17章 组织信息理论
　　第18章 修辞术
　　第19章 戏剧理论
　　第20章 叙事范式
　　第21章 文化研究
　　第22章 培养分析
　　第23章 实用与满足理论
　　第24章 沉默的螺旋理论
　　第25章 媒介理论
　　第26章 面子一协商理论
　　第27章 立场理论
　　第28章 失语群体理论
　　第29章 传播适应理论
　　第三部分转向新的方向
　　第30章 向着新的方向前进
　　附录
　　参考文献
　　人名索引
　　主题索引
　　译后记
　　通过这本书的学习，可以 助同学们更为系统地、批判地思考问题;使学习者了解传播学的发展历史，获得一个全局性的整体印象;向学习者介绍研究的程序，并了解在研究过程中理论的具体作用。
　　该书并非是常规讲解逻辑概念的基础入门书目，而是适合进阶进一步从高角度深入了解传播学的一本适合研究生阶段研读的书，但如果能够提前了解，也必定能够让自己对于众多传播学理论知识更上一层楼，更加融会贯通，因此上海外国语大学新闻学专业的考研初试将其作为官方参考书之一。
　　该书原版为英文，中文译本质量良好，可以根据自我需求和习惯去选择购买。如果个人习惯英语阅读环境，可读英文版。如果觉得中文更好理解，建议中文版。但是鉴于该书目的知识点最终是在843中文试卷上考察，所以建议如果条件具备的话，可以两本都备齐。中文版必备，英文版辅助(一方面，可在中文理解有疑惑时，阅读英文， 助进一步了解。另一方面，也可防止英语作答的643某一年突发出题，而慌了阵脚)。
　　在阅读这本书的时候，同学们可能会碰到如下问题：
　　一、书本太厚，篇幅太长，内容多，接受不了?
　　不要被这本书的体量吓到，书籍的众多篇幅是为 助更好理解该章核心概念而生，并非要求学生全文背诵。作为一名考研学生，最终的目的是考场上的应试。
　　读书是理解和学习的过程，而考试是呈现和展露的过程。考试是学习的浓缩版测试，只需回答最为精炼和核心的概念，以及展示自己如何灵活运用已学会的知识。
　　二、600+的书，找不到重点，感觉处处是重点，不同的部分

应该怎么看待?每个理论章节如何完整地贯通起来?
　　答：该书编排相对已经较为规整清楚，如上个问题所说，我们寻求的的“金子”核心部门，不是“沙子”全部整体。因此，需要根据该书的顺序，从上到下，由浅入深的去了解。站在上帝视角，去一层层剥开外壳，了解内核。可以制作实际思维导图，或者在脑海中搭建思维框架，不断将知识填充进去。
　　1、第一个切入点就是作者的六大维度划分，即a. 自我与讯息 the self and messages(4);b. 关系发展 relationship development(5);c. 群体与组织 groups and organizations(4);d. 公众 the public(4);e. 媒体 the media(4);f. 文化与多样性 culture and diversity(4)。
　　2、第二个切入点是几大维度下的理论归属，如上所示，括号中，为每个维度下的理论数量。
　　a. 自我与讯息中包括：象征性互动理论(米德)、意义协调理论(皮尔斯和克罗农)、认知不协调理论 (费斯廷格)、期望违背理论(朱迪·伯贡)。
　　b. 关系发展包括：不确定性降低理论(伯杰和卡拉布里兹)、社会渗透理论( 阿特曼和泰勒)、社会交换理论( 希博特和凯利)、关系的辩证法理论(巴克斯特和蒙哥马利)、传播隐私管理理论(佩特罗尼奥)。
　　c. 群体与组织包括、群体思维( 贾尼斯)、适应结构化理论、组织文化理论、组织信息理论(维克)。
　　d. 公众包括修辞术(亚里士多德)、戏剧理论(伯克) 、叙事范式(费希尔)、文化研究(霍尔)。
　　e. 媒体包括培养分析(戈布纳)、使用与满足理论(卡茨、布鲁姆勒和古列维奇)、沉默的螺旋理论(诺尔-诺依曼)、媒介理论(麦克卢汉)。
　　f. 文化与多样性包括面子--协商理论(汀-图美)、立场理论(哈特索克)、失语群体理论(克莱默雷)、传播适应理论(贾尔斯)。
　　三、理论前的故事，理论讲解，前提假设，理论的相关内容，延伸概念，批评总结如何把握?理论的延伸内容是否还算是理论的核心内容?
　　书中的一些研究笔记，和理论关联应该怎么看待?批评总结的内容是以最后一段理解为主吗?每一章中途和最后出现的讨论题有必要做吗?
　　理论讲解前的故事非常引人入胜，涉及到性别，人种，职业，感情，社交，社会角色，自我认知等等多方面话题，相对简单，是一章内容的引路人和“导火索”，能够让人潜移默化，顺其自然地过渡到正式理论部分。
　　理论讲解，前提假设，理论的相关内容事主要进行学习的部分，需要融会贯通，及时总结，做笔记 助自我记忆。
　　理论的延伸内容，从学术角度来说，仍算是理论的核心内容，但从应试角度来说，可能算是只有在考试试卷篇幅和考试时间有盈余的情况下的补充内容。延伸概念，批评总结、研究笔记，和理论关联部分不做“背诵记忆总结”要求，“浏览了解知道“即可。批评总结部分的内容可以以最后一段理解为主，因为是偏向于批判性对上述众多看法的总结。针对每一章中途和最后出现的讨论题，如果学生所跟考研上课机构有要求做，就根据要求完成， 助更好理解理论。如果考研上课机构没有要求，建议可以不用做，分清主次，把多余时间留个核心概念总结。
　　四、该书出题方向，和出题形式是?如何确定哪些是比较重要的名词概念?有英文对应的名词概念是否需要专门去记忆?
　　该书出题方向以名词解释和简答题为主。目前无法从(理论重要性、理论贡献、此前是否考过某理论)等方面来确定众理论的等级和出题几率，所以建议一视同仁，全部统一准备。关于该书籍所有的理论，如前所说，虽然建议可以从中文版入手直接为考试准备，但是英文对应的解释也应有所意识。不排除需用英语作答的643业务专业课，忽然考察该书籍知识。
　　高译教育专注上外及全国院校外语专业考研、保研辅导，专门致力于上海外国语大学考研、夏令营推免咨询辅导和全国其他院校外语专业考研、夏令营推免咨询辅导的教育服务机构。感兴趣的同学可以详细咨询高译考研辅导老师。