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非师范生也能直接当老师了!教育部最新官宣订单培养,毕业双学位...(非师范生也能直接当老师吗)

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原标题:非师范生也能直接当老师了!教育部最新官宣:订单培养,毕业双学位



记者丨李宇欣



全文共2055字,阅读大约需要4分钟



对志在教...


原标题:非师范生也能直接当老师了!教育部最新官宣:订单培养,毕业双学位

记者丨李宇欣

全文共2055字,阅读大约需要4分钟

对志在教书育人的学生来说,一条最新政策不仅带来一个新利好,而且又多了一个新选项。

7月17日,教育部印发《关于实施国家优秀中小学教师培养计划的意见》(以下简称“国优计划”《意见》)明确:

从2023年起,“双一流”高校每年每校通过推免遴选不少于30名优秀理工科应届本科毕业生攻读理学、工学门类研究生或教育硕士,同时面向在读理学、工学门类的研究生进行二次遴选,重点为中小学培养一批研究生层次高素质科学类课程教师。

哪些同学可以参加“国优计划”?“国优计划”有哪些培养方式?学生毕业后可以去哪里从教?接下来一一进行梳理。



首先,为何推出“国优计划”?

教育部相关负责人在答记者问时给出了答案:我国举办师范类专业的院校超过700所,数量众多,但高水平院校特别是高水平综合大学、理工类大学占比不高;师范生培养体量不小,但学科结构和培养层次有待优化。



教育部官网截图

接下来就是如何选拔和培养的问题。《意见》显示,“国优计划”有两种选拔方式。

一种是 推免选拔,具备高校推免资格的应届本科毕业生向试点高校提出申请,经考查合格可通过推免方式被录取为“国优计划”研究生,攻读学术学位或专业学位研究生。

另一种是 从在读研究生中二次遴选,并且面向非教育类研究生进行二次遴选,试点高校会结合学生专业课成绩和面试等综合考察学生从教潜质,遴选“国优计划”研究生。

目前,首批试点支持北京大学、清华大学、复旦大学、上海交通大学等30所“双一流”建设高校承担培养任务,五所部属师范院校都入选试点高校,川渝地区仅西南大学和重庆大学入选。



教育部官网截图

根据要求,首批试点高校将在2023年8月10日前将学校“国优计划”实施工作方案报送教育部审核同意,并于2023年9月启动推免选拔和在读研究生二次遴选工作,开展首批“国优计划”研究生培养。

至于如何培养,教育部大致拟了个方向——高校得为“国优计划”研究生系统开设教师教育模块课程,包括不少于18学分的教育学、心理学、中小学课程教学、科学技术史等内容,以及不少于8学分的教育实践。并且,全面落实高校教师与中小学教师共同指导教育实践的“双导师制”,强化师范生专业素养培养与教学基本功训练。



很多人可能“纳闷儿”,公费师范生、国培计划、优师计划等不都是培养教师吗?“国优计划”有啥区别?

先说公费师范生,上述培养方式里,这种方式曾被部分家长和考生认为是“最香”的。因为无论是国家公费师范生还是省级公费师范生,都实行师范生免费教育,并承诺毕业后有编有岗。

但是,公费师范生限制也很多。就以2018年对国家公费师范生的要求为例,履约服务期为6年,到农村学校服务年限为1年。如果四年本科毕业后想读全日制硕士研究生或从事其他工作,须退还已享受的公费教育费用并缴纳违约金。

“优师计划”与国家公费师范生类似,也是免学费、给补助,毕业有编有岗。区别在于,“优师计划”师范生毕业后须按协议约定,到定向县中小学履约任教。



教育部官网截图

相对来说,“国培计划”和上述类别都不同。官方资料显示,“国培计划”是2010年由教育部和财政部联合启动实施的“中小学幼儿园教师国家级培训计划”的简称,主要对已走上教师岗位的老师开展在职培训,重点支持中西部农村教师。



教育部官网截图

相比而言,“国优计划”的优势很明显。

其一,支持双研究生学位授予。《意见》显示,“国优计划”支持非教育类研究生系统修习教师教育模块课程,按规定修完相关课程且以专题研究论文、调查研究报告、案例分析报告和方案设计报告等任一形式通过教育硕士专业学位论文答辩的“国优计划”研究生,毕业时同时获得教育硕士学位。

并且,“国优计划”研究生可以不用参加中小学教师资

格考试,修完学分,就能按程序申领中小学教师资格证书。

其二,探索“订单”培养,支持报考博士研究生。《意见》提到,将探索建立“双一流”建设高校与优质中小学的“订单”培养合作关系,“订单”培养的“国优计划”研究生毕业后,按协议约定到相关中小学任教。

值得注意的是,《意见》还提到,各地不仅要为“国优计划”研究生开辟从教服务“绿色通道”,还支持“国优计划”毕业生报考博士研究生, “ 助‘国优计划’研究生成长为基础教育领军人才,担任中小学校领导人员”。



网友评论截图

说起来,“国优计划”还有一个好处,就是让试点院校志在从教的大四应届毕业生或研究生多了一个选择,并且能在研究生阶段专注提升专业水平。反过来说,能够主动申报“国优计划”并通过层层筛选的学子,无疑也更符合“教育情怀深厚、专业素养卓越、教学基本功扎实”的要求。

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