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大家好，我是加菲，欢迎来到我的第一个知识区系列视频：高考作文屠龙术。自古以来，高考作文，或者说高考语文经常被戏谑地比作一个抽卡游戏。很多学生认为，无论高三期间付出多少时

间和精力用于作文的学习，最后取得的成绩都是随机和混乱的。你不擅长作文，基本不可能考好，你擅长作文，遇到不擅长的选题，还是有可能考坏。所以不需要用太长的时间去学习高考作文，只要拿到一个42-45的基本分就好。但是，从刷高分的角度来看，这个观点却是错误的。因为当高考的语文学科其他题目区分度不足的时候，一个50-55的作文成绩可以迅速 助你锁定在语文学科的成绩优势，从而 助你实现从普通一本到211，从普通985到top10的改变。
目前，b站探讨作文审题立意的初步教程已有很多，学习了这些，很容易提升到42-45的正常得分。而针对高考作文的进阶教程却相对有些不足，导致在初等的技巧烂熟于心之后，有可能难于百尺竿头更进一步。而这个系列视频探讨的就是 助你锁定作文50-55分的一些捷径。涉及到从思想性入手，利用各方面与普通作文体现区分度的差异化战略。
但无论你处于作文写作的哪个阶段，只要认为我的只言片语说得 理，看后有收获，能取得一定的进步。就说明这个视频的制作具有价值。对于其中的一些思维方式和技巧，只要已经浏览过，哪怕现在学习的阶段暂时还不适用，收藏起来以备不时之需，也是绝对不亏的选择。那么我们的正式内容开始。
如果说在高考作文的写作，甚至包括考研写作中，被广泛高估，其实够用就好的是文笔和字体，那么最受低估，被弱化到一个可有可无的层次，其实却非常重要的，无疑是思想性。文章的思想性对于高中生来说一定程度上是稀缺资源，但是只要拥有思想性和立意的独特性，就可以在很大程度上实现对文笔和积累不足的代偿。拿我自己举例，在范文里，我作文的文笔和字体永远是公认的年级倒数第一，那么什么能让我的作文超越了文笔和字体的缺陷，和大佬的文章一样被选入范文的行列，就是因为这些作文具有超过多数学生的思想性。
下面让我们拆解思想性，把它分成三个要素。为了方便起见，我对这三个要素进行一个简单的命名：宏大叙事观、风格护城河和议论独特性。
第一点：学会让自己的作文具有宏大叙事观。
回顾近五到十年的高考作文命题情况，有一个趋势是很多比较有智慧，能够从宏观角度思考问题的考生都有所了解和把握的，也就是有宏大叙事感的题目比例逐步增加。考题相对不再集中于学生生活时常能够接触到的领域，而是越来越容易放眼国家和世界，对高中生的大局观进行考察。而很多学生暂时还没有总结出应对这种命题风格的经验，只知道要多将主题落在正能量，再背诵一些比较万能的反映国家发展，社会进步的排比，最后再用“面对新时代，我们应该努力学习，从身边的事做起”这样一个我们早已熟知的固定句法进行总结。这固然是一种比较安全的方法，可以拿到一个基本的分数，但得到50+的分数就几乎成为了不可能。毕竟从高考的角度来看，这样的作文写法已经过时，难以适应不断更新的要求。
宏大叙事也许是一个较为虚无缥缈的概念，老师在课堂上很难将它讲清，学生就更难轻松地将宏大叙事观化为己用。我在这里继续采用要素分解的方法，尝试对这种写作风格进行解析。
第一，宏大叙事的材料。具有宏大叙事观的文章会选择一些尺度比较宏伟的材料，不管这些材料是具有历史感（容易）还是未来感（难一些），都能让人感觉到你视野比较开阔，格局比较大。现在很多网文为什么格局拉胯，就是因为哪怕主角打遍全宇宙，故事还像小学生学校门口打架，互相威胁今天放学别走。如果考试作文命题已经让你从国家社会的角度去写作，你就要避免这个问题，选的材料大一些，让格局高一点。在积累材料的时候，也可以有意识的往这个方向去努力，比如说如果你是全国二的考生，就可以尽量“抓大放小”，多了解一些具有伟大意义的东西，这也是对考题的一个简单的盲押。
第二，宏大叙事的语言
这种例子可能不好举，除了政史类内容，我在这里强烈建议大家去看看科幻小说。拿很多科幻迷用来入门的刘慈欣的小说名句举例：
唯一不可阻挡的是时间，它像一把利刃，无声地切开了坚硬和柔软的一切，恒定的向前推进着，没有任何东西能够使它的行径产生丝毫颠簸，它却改变着一切。
给岁月以文明，而不是给文明以岁月。
弱小和无知不是生存的障碍，傲慢才是。
这就是一种比较简单易懂的宏大叙事写作，特点是富有思想性，同时语言高度凝练，能够用简单的文字说清很大的立意，让读者有收获，有领悟。
当然，如果我们很难对这种写作方式融会贯通，多积累一些这样的写作材料，在符合题意的时候用几句，也是能够有提高的。会让试卷的评阅者眼前一亮，认为你有比较高的写作素养。
第三，宏大叙事的结构
刚才我们已经提到了不宏大叙事的作文结构，也就是选择一些正能量素材，写几个普通的排比句，最后将立意落在“我们应该努力学习，从身边的事做起”，如果你想要获得高分，这种行文路径就可以彻底淘汰了。
事实上，议论文写作最常用的逻辑脉络本身是“是什么、为什么、怎么办”，宏大叙事的结构就是通过对材料的精确分析，做到在是什么、为什么和怎么办这三个方面都能想得比其他考生深、想得比其他考生远。我们可能经常采用平铺式、三个分论点的行文，但是最好能够学会层进式的思维。这里内容比较多，如果看的人多，我会单开一期讲讲如何改善平铺式议论文三个分论点的准度和深度，以及如何写作层进式议论文。
第二点：了解一门与日常学习内容不同的专业知识，塑造令自己的作文与他人的有所区别的“风格护城河”。
高中生进行应试写作的难点，常常体现在大家的年龄、经历、学习生活都差不多，选用的材料，论述的语言也高度重复，难以进行差异化的塑造。
于是在学习相关的讨论区，我们有时候会看到一些贴子，内容大概是：有哪些动漫里的材料可以用在高考作文中？有哪些网络小说里的句子可以用在高考作文中？我们先不评价这种做法的优劣和有效性，至少它提供了一个思路，也就是差异化打法，把作文的素材从大众化的领域往自己熟悉的领域拉。
可是这个做法有另外一个问题，也就是这些领域和应试作文重叠度并不大，要加以改头换面才能应用，不恰当的应用与其说是有效的差异化，不如说是借考场来满足自己的喜好，自然难以稳定取得高分。既然当代流行文化不足以应对作文题目的挑战，那么我们还是要在一定程度上回归经典，选择一个自己本来就有兴趣，又稍微超出普通高中生理解能力范围的领域（例如历史 哲学 心理学 社会学 或者如果这些力不能及的话，你选择的领域有一定的严肃性，写作时有一定的可用性就可以）。选定了这个领域，我们就可以通过对它的学习积累作文能够应用的思想和语料，从而在思想性和材料应用上出彩。注意这里的学习并不是让大家提前体验大学生活，或者用这种学习来侵占高考学科的学习时间。而是只要你的见识广度和理解深度能通过短期提升到达一个比同龄人稍好的层次，高考作文就一定能从分数上回馈你，毕竟你的博弈对象还是高中学生。同时从个人发展的层次上，它也能对你未来的专业选择提供一个小的参考角度，让你提前了解到自己喜欢什么，擅长什么，学不进去什么，这也是一个有益无害的辅助性功能。
第三点：打造独特的议论过程，塑造自己的观点坐标。
关于议论的综合训练，这里介绍一个高效的方法，可以在课余时间，时常对近期发生的新闻素材进行小段的概括，并做议论文格式的评论性练习。这种练习虽小，但能从不同方面考验你的作文素质。第一，了解什么样的新闻素材具有评论和积累的价值？有些新闻对我们的学习来说没有营养，没有信息量，比如微博的各种明星热搜榜。还有一些新闻难以转化成对于时代，对于个人前途命运的积极思考，比如法外狂徒张三今天又干了什么事。总体来说值得积累的有具有前瞻性，进步性的科技新闻，见证时代发展，让你的主旋律写作具有鲜明色彩的时事新闻等，负面色彩大于正面色彩的社会新闻不是不可以提及，但要注意写作技巧。第二，如何新瓶装旧酒，把这些素材代入到我们已经熟知的立意中，就像电影业中好莱坞和迪士尼经常采取的做法那样，用新的材料和叙事语言讲好判卷人已经听过很多次的故事。第三，如何调配概括总结和议论的篇幅，使其能够在符合作文的写作框架前提下，体现出相对于普通高中生更优秀的思想见地。这种新闻评论练习不像正文练习那样耗时很长，非常严肃，但是又强化了至关重要的议论深度部分。做一段时间这种练习，就会发现你的作文材料池得到了相当明显的扩充，议论能力和篇章的规划能力也得到了长足的进步。
我们刚刚介绍了新闻评论练习，这项练习中，撑起议论说理骨架的，自然是我们体现的观点。思想性和深度要求我们看待材料的观点一定程度上与众不同，但是又不可太过偏颇。观点是我们应试写作内容的坐标，在应试写作中，总体而言，我们应该确保这个坐标尽量中正平和，尽量选择有一定社会共识的材料。一些争议性过强的社会问题材料，在准备时应该果断的将其舍弃，因为你不知道评阅你试卷的老师面对这个问题站在哪一方。举个例子，之前我高考的那两年有一些围绕转基因产品的争议，虽然我总体上是挺转派的，但是并不敢把这个观点输出到一些“科技与环境”“守旧与革新”的文章主题里，因为有可能遇到反转派的老师，这种争议性强一时又没有定论的话题，就势必会影响你作文的得分。
除了材料的选择，观点中正平和也应当是我们文章主旨选取的原则。我知道在看这个视频的有很多老千层饼，但是即使题目在第一层你在第五层，你这个层进式的论述也必须让人能搞清楚你为什么这样想，而不是直接跳到第五层，让评卷人觉得莫名其妙。在这里举一个我个人的反面事例，我之前练笔过一道老题，它是这样的：
夜晚，祖孙二人倚窗远眺，瞧万家灯火，大街通明，霓虹闪耀，真美。男孩说，要是没有电。没有现代科技，没有高楼林立，上哪儿看去？老人颔首，又沉思摇头：“可惜漫天繁星没有了，沧海桑田转眼之间啊！当年那些祖先山洞边点燃篝火，看月亮初升天汉灿烂，他们欣赏的也许才是美景。”
拿到这个题我的第一反应就是非常生气，觉得这是一道与工业发展、生产力的进步背道而驰的题。现代人在谋求发展的道路上可以注意可持续性，但是不能走崇古的老路。于是我就找了一个自认为新奇的角度，起了个题目叫“不存在的桃花源”，把论点立在了批判城市化、工业化的反对势力，透过现在生产力充足的滤镜把过去视为“桃花源”的心理和行为。我自认为立意很深刻，但是老师十分感动，给这篇作文打了一个低分。究其原因，可能是我进行了过度的推演，老人的说法主要还是表达了一种怀念过去的美景的个人情感，很难直接一步到位，扣上“反对城市化，工业化”这样一顶帽子，并且材料也没有给出两人观点的对错，正是因为我对后一种观点有过强的个人情绪，所以才不假思索地写出了这样一篇“反对之反对”的千层饼文章。所以请大家拿到自己不喜欢的选题和材料，也要引以为戒，先在不同的观点之间找到一个相对中正平和，兼顾理性深刻的观点坐标，再观察自己的论证是否和正常的逻辑思维一致，有没有过度的跳跃性和极端化的推演。毕竟写文章抨击作文题目出得不好完全可以在考试结束后进行，只要你还在考场上，就还是要按照材料给出的脉络去思考。如果想不出符合自己观点，又适应材料的最优角度，我们并不介意为了取得较好的成绩对自己的观点进行一定的妥协。
那么了解了这三点（宏大叙事观、风格护城河、议论独特性），我们对文章的思想性就有了超越90%考生的认知，接下来关于如何实践一些具体的行文技巧，我会用下一期进行更加有针对性的分析。在更新之前，大家也可以在练习中融入这些战略思想，并且以此为标准对自己的应试写作进行简单的自查，从而查漏补缺。同时也可以在评论区留言想要了解应试写作的哪些方面，我会参考意见进行更新。不用担心本篇中介绍的知识难以学习，如果你是新高三，我们有接近一年的时间进行针对性的训练，如果你的年级更低，那么就可以进行更加充分的练习，要相信时间可以塑造一切，改变一切。感谢观看这期视频，如果你感觉这些技巧对你有所 助，可以点击三连加关注，你的支持对我至关重要。那么本期内容结束，我是加菲，我们下期再见。
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