这天，小梅穿着上网拍的白色雪纺连衣裙，轻松地走向讲台，显得年轻又漂亮。
台下的学生鸦雀无声，端端正在地坐着，仿佛一根针掉在地上也能听到。
后排坐着语文组的老师和领导，因为是多媒体公开课，也吸引了其他科组的一些老师。
小梅镇定自若，按下扩音器的开关按钮，打开ppt，她用标准的普通话上课：“请同学们以热烈的掌声欢迎今天过来听课的领导和老师。”
于是台下响起了热烈的掌声。
小梅心一镇定，进行导入语：“自然景物是丰富多彩、婀娜多姿的，它会令人心旷神怡，会令人浮想连篇，感悟到人生的真谛，一树盛开的紫藤萝花吸引我驻足观赏，原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。
面对紫藤萝花的勃勃生机，我感悟到了什么？请同学们一起朗读课文，在课文中寻找答案。”
同学们有感情地朗诵课文，都很积极配合。
小梅拿着鼠标，按照思路，一张张幻灯片展示，一步步讲解下去。
教学方法也多样，有齐读、有小组讨论等，上课以学生为主，课堂气氛活跃。
小梅温柔的语言和学生的积极以及课件的优美吸引了听课的老师，他们聚精会神地听课，还认真作了听课记录。
当小梅展示幻灯片提问：“课文的最后一段有什么深刻意义？”
有很多学生纷纷举起手，小梅点了一位学生：“叶欣同学，你来回答。”
那位叫叶欣的学生声音很洪亮：“说明作者从花中得到感悟，心中失弟悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到人类生命的永恒。”
她顿了顿，又补充：“作者决心振作起来，投身于社会主义现代化建设宏伟大业中去。”
。”
小梅表扬这位学生：“叶欣回答很准确，她认真预习了课文，大家掌声鼓励！”
台下鼓起了掌，课堂气氛很活跃，纷纷举手回答小梅提出的问题。
不知不觉快要下课了，小梅进行小结：“作者面对着繁花盛开的紫藤萝瀑布，回顾十几年来花和人的命运，感悟到花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
不能让昨天的不幸把人击垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。”
小梅接着说：“同学们今天表现很好，全班都值得表扬，以后的课都要像今天一样。”
学生们异口同声：“好！”
正说着，下课铃响了，小梅说：“今天的作业就是完成课后研讨与练习一、二、三题。
说着她拿鼠标点击最后一张幻灯片：seeyoulater，再见！
点击音乐《歌声与微笑》。
她说：“下课！”
大家都站起身来，学生齐说：“谢谢老师，老师再见！”
领导和老师们出去后，到了评课的时间。
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