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比邻考研心思
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近些年来，心思学考研越来越变成考研界的宠儿。接近考研初试，为了非常好地协助我们进行最终期间的温习，bilin君为我们收拾了26个常考的常识点。
尽管较为零星，但这些常识点几乎变成每年心思学考研必考的要点。
因而bilin君主张我们以下面的内容为提纲，对应寻找到教材中有关的内容进行打开温习，进而可以自若的应对选择、名解和归纳等各类题型。
1
教育心思学的研讨目标是：
受教育者在必定的学校教育条件下，掌控文明科学常识和技能，形满足面打开的特性质量和道德行为的规则.
2
把教育心思学作为一门学科的标志是：
美国教育心思学家桑代克做了许多实验研讨，堆集了许多关于动物和人的学习材料，提出了一些学习心思的规则.
3
教育心思学研讨的根柢办法：
调查法、实验法
4
心思打开的概念：
心思打开首要是个别从出世到成年时刻所发生的活泼的心思改变，是个别在生长时刻对客观实际的反映活动不断扩展、逐步前进和完善的进程。
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心思打开的动力：
①心思打开的动力是已有的心思状况与外界环境和教育之间的敌对，这个敌对的不断发生和处置推进了个另外心思打开
②在这一敌对中，环境和教育起着抉择性作用
6
心思打开的单个差异：
儿童的心思打开进程根柢上是相同的，但其打开速度、各种心思机能的优势体现、心境的平稳性、特性特征及其倾向性等都存在着恰当大的单个差异。
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皮亚杰：
是今世闻名的儿童心思学家。是建构主义心思学代表人物，重要学说有认知打开理论。
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皮亚杰把智力的本质看作是一种习气：
即在主体和客体彼此作用进程中发生并经过主体不断自我调度而建构，或再建心思规划的机制。习气是经过两种方法来完成的—同化和习气。
9
皮亚杰的认知打开期间：
①感触运动期间0~2岁(客体永 久性回想)
②前运算期间2~7岁(自我中心性)
③具体运算期间7~12岁(运算思维的根柢特征就是守恒)
④方法运算期间(能进行假定、演绎推理)
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道德观：
道德观是人与人之间所发生的道德活动、道德联络的观点和情绪。它是在道德日子进程中所构成的观念体系，打开较晚。
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皮亚杰把儿童道德认知的打开分为三个期间：
①第一期间(五六岁)是前道德判别时期
②第二期间(七8岁)是他律道德打开时期
③第三期间(九岁今后)是自律道德打开时期。
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柯尔伯格的道德知道打开期间理论：
把道德观念的打开分为前风俗、风俗、后风俗三种水平。
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预备状况：
是指儿童身心打开抵达适适合学习某种事物的状况。
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学习的概念：
①广义，学习是人和动物在日子进程中经过实习或练习而获得由经历致使的相对耐久的习气性的心思改变，即有机体以经历方法致使的对环境相对耐久的习气性的心思改变。
②狭义，学生的学习归于狭义的学习。学生的学习进程有其本身的特征。
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学生的学习进程有其本身的特征：
①学生的学习是一种特别的知道活动，这种知道活动首要是掌控前人所堆集的文明、科学常识，即直接的常识，它和科学家探究没有发现的客观真理的知道活动是不一样的。
②学生的学习是在教师辅导下，有意图、有方案、有组织地进行的，是以掌控必定的体系的科学常识为使命的。
③学生的学习是在比照短的时刻内承受前人的常识经历，用前人的常识经历配备自个，所以不可以能事事从头实习，重恢复有的研讨道路去掌控前人堆集的直接经历。学生的实习活动是遵守于学习意图的。
④学生的学习不只同人类打开中前史经历的构成进程和科学家探究客观真理进程有差异，而且和一般条件下我们进行学习也是不一样的。
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桑代克的学习联合理论：
他的观念被称为“测验差错说”，简称“试误说”。他认为学习就是在情境与反应之间构成了必定的联合。
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桑代克的三大学习律：
预备律、操练律、作用律。其间操练律和作用律是“学习的主律”。
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预备律的意义：
当某一情境与某一反应预备联合时，给予联合就致使学习者的满足；反之，当某情境与某反应不预备联合时，需求联合就致使烦恼。
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评价桑代克的学习理论：
桑代克是西方第一位从事动物学习实验研讨的心思学家，并提出一系列学习规则，变成西方最早的、最体系的学习理论。
这对后来学习联合理论的进一步打开发生了严峻影响。这些学术上的前史劳绩是应当给予充分必定的。
20
经典性条件反射：
1902年，巴甫洛在狗的消化腺分泌反应的实验中发现了条件反射表象。
经典条件反射具有获得、衰退、恢复、泛化四个特征。包括非条件影响、条件影响、非条件反射、条件反射等概念。公式为s-r。
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操作条件反射学说：
20世纪20年代，美国心思学家华生创建了行为主义学派的心思学理论体系。
斯金纳把行为分红两类：一类是应对性行为，这是由已知的影响致使的反应；另一类是操作性行为，是有机体本身宣告的反应，与任何已知影响物无关。
与这两类行为相应，斯金纳把条件反射也分为两类。与应对性行为相应的是应对性反射，称为s（影响）型；与操作性行为相应的是操作性反射，称为r（反应）型。
公式为r-s。
22 格局塔心思学的学习顿悟说：
格局塔心思学是1912年创建于德国柏林大学的一个心思学派系，其创始人是魏特海默、苛勒和考夫卡。
格局塔是“形状”和“方法”的近义词，可以了解为一种心思的方法。
当客观外界的某一事物呈如今咱们的感官面前时，心里就有一个格局塔与之对应。格局塔心思学家认为，所谓学习进程就是面临其时疑问情境，在心里经过活泼的组织，然后构成一个格局塔进程。
23
顿悟学习：
所谓顿悟就是对疑问情境的俄然了解。
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学习顿悟说与学习联合说比较有两个利益：
①留心学习的认知特性，偏重学习内部知道进程的重要性，即调查、了解、顿悟等知道功用在学习中的重要作用，这无疑是正确的。
②偏重学习者在学习中的片面能动作用，把学习进程当作是活泼主动和有意图的进程。
25 怎样科学对待格局塔心思学的学习顿悟说 ：
偏重学习的认知进程研讨，侧注重学习者的片面能动性和意图性，对立机械的、盲意图学习观念。学习顿悟说与启示式教育的观念根柢上是共同的。
26 布鲁纳的认知己思学的根柢思维：
我们经过认知进程把获得的信息和早年构成的心思规划联络起来，活泼的构成它的常识规划，这种规划是一种“表象体系”或称为“内在方法”。
人类具有三种表象方法，即动作方法、映像方法和标志性方法。这些方法由规则或归纳性的体系构成。
考研备考不易，bilin君会不守时为我们共享有关的考研干货，期望能在备考路上助我们一臂之力。
心思学考研群
20心思学考研群：468841489
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19华中师大心思学考研：499120820
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19南京

师大心思学考研：421362737
19人大心思学考研：421187026
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